自立自強(qiáng)，強(qiáng)化科技支撐力（大家談·向著教育強(qiáng)國奮進(jìn)③）

以科技創(chuàng)新開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，是大勢所趨，也是高質(zhì)量發(fā)展的迫切要求。本期大家談聚焦高校以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引，提高創(chuàng)新能力的實踐探索，為強(qiáng)化科技支撐力提供借鑒。

——編者

聚焦國家發(fā)展所需

黃忠偉

隨著全球氣候變暖，環(huán)境氣候問題日益成為影響許多國家和地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重要問題。黨的二十屆三中全會《決定》提出，“積極應(yīng)對氣候變化”“完善適應(yīng)氣候變化工作體系”。對此，高校大氣科學(xué)專業(yè)師生們深感使命重大、責(zé)任在肩。

科技創(chuàng)新是應(yīng)對氣候變化、環(huán)境保護(hù)等全球性挑戰(zhàn)的關(guān)鍵力量。積極響應(yīng)共建“一帶一路”倡議，蘭州大學(xué)提出建設(shè)“一帶一路”環(huán)境氣候災(zāi)害監(jiān)測預(yù)警國際大科學(xué)工程，聯(lián)合國外相關(guān)科研院所，建成11個氣候綜合觀測站并取得一批重要科研成果，為應(yīng)對氣候變化、自然災(zāi)害預(yù)報預(yù)警提供了重要的科技支撐。

科技創(chuàng)新不是閉門造車，更不是空中樓閣，只有面向國家重大需求，解決實際問題，才能真正發(fā)揮自身價值。換個角度看，實踐也為科技創(chuàng)新注入不竭靈感和動力。我們相信，以繼續(xù)實施“一帶一路”科技創(chuàng)新行動計劃為契機(jī)，聚焦氣候治理“最大公約數(shù)”，繼續(xù)加強(qiáng)與共建國家的深度科技合作，就一定能為高質(zhì)量共建“一帶一路”貢獻(xiàn)力量。

（作者為蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師）

大連理工大學(xué)化工學(xué)院教授與學(xué)生查看實驗結(jié)果。新華社發(fā)

扎實推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化

信思金

科技是國之利器。高校作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，必須扎實推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，加快科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的深度融合，包含了從科學(xué)到技術(shù)、從技術(shù)到經(jīng)濟(jì)的完整過程。一方面，要積極開展有組織科研，圍繞國家現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的重點領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)整合資源力量，主動承擔(dān)國家重大科技工程項目研發(fā)攻關(guān)任務(wù)，主動對接區(qū)域、省域戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)集群科研需求。另一方面，要把產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新高度重視起來，建立以市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研用深度融合的工作機(jī)制，探索科技成果“先用后轉(zhuǎn)”等新模式，及時將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上。

科技創(chuàng)新是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的內(nèi)生動力，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的價值實現(xiàn)。扎實推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，需要大批人才發(fā)光發(fā)熱。高校應(yīng)持續(xù)優(yōu)化科研評價機(jī)制，著力培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的拔尖創(chuàng)新人才，充分激發(fā)高?？萍脊ぷ髡叩姆e極性、主動性、創(chuàng)造性。將轉(zhuǎn)化路徑走通走實，高質(zhì)量發(fā)展將會有更堅實支撐，教育強(qiáng)國建設(shè)將獲得更有力保障。

（作者為武漢理工大學(xué)黨委書記）

注重交叉學(xué)科建設(shè)

陳棋

重大原始創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎(chǔ)研究，產(chǎn)生于學(xué)科交叉領(lǐng)域，大學(xué)在這方面具有天然優(yōu)勢。高校要把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強(qiáng)創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來，以學(xué)科交叉融合為“催化劑”，培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才、產(chǎn)出高質(zhì)量創(chuàng)新成果。

交叉學(xué)科建設(shè)不是漫無目的地做加法，而要以帶動學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)革新，催生重大原始創(chuàng)新突破為目標(biāo)。在北京理工大學(xué)前沿交叉科學(xué)研究院，我們以熱點前沿科學(xué)問題和重大戰(zhàn)略技術(shù)問題為牽引，圍繞物質(zhì)科學(xué)、信息科學(xué)、生命科學(xué)領(lǐng)域，開展前瞻性、引領(lǐng)性、顛覆性研究。前不久，我們的科研團(tuán)隊制備出高質(zhì)量的電池薄膜材料，能夠顯著提高太陽能電池長期運行的效率和穩(wěn)定性。只有鍛造基礎(chǔ)研究深厚、學(xué)科交叉融合的長板，向著科技高峰攀登的過程才能更為順利。

高校是科技創(chuàng)新的策源地。建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，我們定能以澎湃創(chuàng)新活力助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展和教育強(qiáng)國建設(shè)。

（作者為北京理工大學(xué)前沿交叉科學(xué)研究院院長）